Las propiedades extensivas e intensivas

Cielo Sabine
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el concepto de propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando ejemplos de propiedades extensivas e intensivas en la vida cotidiana (por ejemplo, masa, volumen, densidad, punto de fusión, color).

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen otras propiedades que pueden ser extensivas o intensivas.

  3. Explicar en qué consiste cada tipo de propiedad, resaltando las diferencias entre ellas.

  4. Mostrar ejemplos concretos de sustancias y materiales de uso común y discutir qué propiedades son extensivas e intensivas en cada caso.

  5. Plantear preguntas de reflexión para fomentar el pensamiento crítico y la interdisciplinariedad, por ejemplo: ¿Cómo se relacionan las propiedades extensivas e intensivas con la química y otras ciencias?


Tarea:
Investigar en casa ejemplos de sustancias y materiales de uso común y determinar qué propiedades son extensivas e intensivas en cada caso.


Sesión 2:


Objetivo: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales.


Actividades:



  1. Revisar brevemente la tarea y discutir los ejemplos encontrados por los alumnos.

  2. Presentar una serie de experimentos sencillos en los que se puedan medir diferentes propiedades (por ejemplo, la masa de un objeto, el volumen de un líquido, la densidad de un sólido).

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un experimento a cada uno.

  4. Los alumnos deberán formular hipótesis sobre qué propiedades son extensivas e intensivas en bas