La lengua indígena (variante lingüística de su contexto) para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Rudy L- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: Explorando Nuestros Sentimientos y Comunidad a Través de la Lengua Indígena
Nivel Educativo: Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)
Asignatura: Lengua Indígena como Segunda Lengua
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos realicen entrevistas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto para recuperar opiniones acerca de emociones, sentimientos e ideas sobre la escuela y la comunidad, promoviendo el uso y valoración de su lengua y cultura.
Metodología: Proyecto Comunitario con enfoque en Artes y Experiencias Estéticas.
Interdisciplinariedad: Valores.
FASE 1: Inicio (10 minutos)
Actividad de sensibilización: Iniciar con un círculo de diálogo donde los estudiantes compartirán, en su lengua indígena, cómo se sienten el día de hoy. Se utilizarán tarjetas de colores para representar distintas emociones (rojo para enojo, azul para tristeza, amarillo para alegría, verde para serenidad) para facilitar la expresión.
Motivación y contextualización: Breve conversación sobre la importancia de nuestras lenguas indígenas para expresar nuestra identidad, sentimientos y cómo nos conecta con nuestra comunidad y tradiciones. Presentación del objetivo de la sesión.
FASE 2: Desarrollo (30 minutos)
Introducción al proyecto comunitario: Explicar que estarán realizando entrevistas en su lengua indígena a miembros de la comunidad escolar y familiares sobre sus emociones y pensamientos en torno a la escuela y la comunidad.
Taller expresivo: Dividir la clase en pequeños grupos y realizar una actividad de role-playing donde cada estudiante tend