"Las tensiones del siglo XX y la Revolución Mexicana"**

Diana Rodríguez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910, identifica la heterogeneidad en su composición y demandas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Las tensiones del siglo XX y la Revolución Mexicana"


Grado: Secundaria 2º


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo pedagógico de aprendizaje (PDA): Analiza y comprende la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910, identifica la heterogeneidad en su composición y demandas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Problemática interdisciplinar a abordar: Convivencia.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de enganche:



  • Descripción: Iniciaré la clase con una pregunta disparadora para estimular el interés y la curiosidad: "¿Qué creen que causó la Revolución Mexicana y por qué es importante entenderla hoy en día?" Permitiré que los estudiantes compartan sus pensamientos y conocimientos previos en una lluvia de ideas, promoviendo un ambiente de respeto y escucha activa para enfocarnos en la convivencia. Esta discusión inicial nos permitirá abordar la diversidad de visiones presentes en la sala.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad principal:



  • Descripción: Los estudiantes trabajarán en pequeños grupos distribuyendo roles (investigador, redactor, presentador) para analizar un conjunto de fuentes primarias y secundarias (textos, fotos, cartas de la época) proporcionadas por mí. Cada grupo investigará sobre diferentes aspectos que llevaron a la Revolución Mexicana (desigualdad social, dictadura de Porfirio Díaz, influencia extranjera, demandas de trabajadores y campesinos) y cómo estas tensiones pueden reflejarse en problemáticas actuales de convivencia.



    • **Metodologí