Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Jasiel González
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 6: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia


Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 1º (12 a 15 años)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Problema interdisciplinar a atender: Convivencia


Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad: Presentación del tema y activación de conocimientos previos.



  1. Introducción al tema: Breve plática sobre la importancia de las lenguas en nuestras vidas, destacando cómo estas son reflejo de nuestra identidad personal y colectiva. Se apoyará en ejemplos cotidianos accesibles para los alumnos, como el uso de jergas o frases típicas de su localidad o grupo social.



  2. Lluvia de ideas: Se invita a los alumnos a compartir ejemplos de cómo su manera de hablar cambia dependiendo de con quién están (familia, amigos, en la escuela). Se anotarán las respuestas en el pizarrón para visualizar la diversidad lingüística del grupo.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad: Investigación y análisis de manifestaciones lingüísticas y su impacto en la convivencia.



  1. Investigación en pequeños grupos: Los alumnos, divididos en grupos de 4, investigarán sobre diferentes lenguas o dialectos presentes en su comunidad o en el país, enfocándose en cómo estas lenguas reflejan la identidad de sus hablantes y fomentan un sentido de pertenencia.



  2. **Elaboración de