Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Jasiel González
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Las Lenguas como Manifestación de la Identidad y del Sentido de Pertenencia


Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años de edad)


Materia: Español


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Presentación del Tema y Objetivos: El docente introducirá el tema explicando cómo las lenguas actúan como un pilar fundamental en la construcción de nuestra identidad y sentido de pertenencia. Se detallarán los objetivos de la sesión, enfatizando la importancia de desarrollar textos argumentativos que reflejen una interculturalidad crítica.



  • Activación de Conocimientos Previos: Se realizará una lluvia de ideas donde los alumnos compartirán qué saben acerca de las diferentes lenguas que se hablan en México y cómo perciben que estas influyen en la identidad cultural de sus hablantes.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción a la Interculturalidad Crítica: Mediante una presentación interactiva, se introducirán conceptos clave como interculturalidad, diversidad lingüística y su importancia en la construcción social. Se proporcionarán ejemplos relevantes para los adolescentes, como el uso de lenguas indígenas en la música, el internet, y redes sociales.



  2. Lectura Guiada: En grupos pequeños, los alumnos leerán fragmentos seleccionados de textos que resalten la importancia de difere