Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Susana Perez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Los elementos y recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita


Grado: 3º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad, abordando de manera interdisciplinaria el problema del acoso escolar o bullying.



Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Reflexión dirigida



  1. Objetivo: Generar un espacio de diálogo sobre el acoso escolar, vinculando la importancia de la expresión y el arte como medios de comunicación y sensibilización.

  2. Desarrollo:

    • Comenzar con una pregunta abierta: "¿Qué sabemos sobre el acoso escolar y cómo creen que podemos usar el arte para abordarlo?"

    • Breve charla sobre cómo la literatura y el drama pueden ser herramientas poderosas para dar voz a quienes no la tienen y generar empatía.




Actividad 2: Introducción a los recursos estéticos



  1. Objetivo: Familiarizar a los estudiantes con los recursos estéticos básicos de la lengua española en contextos literarios y dramáticos.

  2. Desarrollo:

    • Presentación de conceptos clave mediante ejemplos relevantes y accesibles para su edad, como metáfora, símil, aliteración, entre otros.





Desarrollo (25 minutos)


Actividad 3: Análisis y creación colectiva



  1. Objetivo: Desarrollar habilidades de análisis literario y creatividad a través de la construcción colectiva de un texto dramático que aborde el tema del acoso escolar.

  2. Desarrollo:

    • Dividir la clase en pequeños grupos y asignarles el reto d