Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

monica vazquez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Manifestaciones Culturales y Artísticas que Favorecen una Sociedad Incluyente


Asignatura: Español


Nivel Educativo: Secundaria 1º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las compartir en forma oral o escrita con la comunidad.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Saludo y presentación del tema (5 minutos): Se iniciará la sesión con un saludo cordial y se presentará el tema del día, explicando de manera breve qué son las manifestaciones culturales y artísticas y cómo estas pueden contribuir a construir una sociedad más inclusiva.



  2. Actividad rompehielos (10 minutos): "Una palabra, muchas formas". Se dividirá a la clase en pequeños grupos y se les dará una palabra relacionada con las manifestaciones culturales (por ejemplo, "música", "pintura", "danza"). Cada grupo deberá pensar en tantas formas de expresar esa palabra como sea posible, incluidas aquellas que serían accesibles para personas con discapacidades. Esta actividad tiene como objetivo sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad en la expresión artística.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración y discusión (15 minutos): Se proyectarán videos cortos que muestren ejemplos de artistas con discapacidades, sus obras y cómo estas contribuyen a su comunidad. Después de cada video, se realizará una breve discusión grupal para reflexionar sobre lo observado, cómo se sienten respecto a lo que vieron, y cómo estas manifestaciones artísticas promueven la inclusión.



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