Manifestaciones Culturales y Artísticas en una Sociedad Incluyente

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Manifestaciones Culturales y Artísticas en una Sociedad Incluyente

Objetivo (PDA):

Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, identificando sus valores estéticos y creativos, y compartiéndolos de forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Presentación del Tema: El docente inicia la clase presentando el tema "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente". Se empleará una breve presentación en diapositivas con ejemplos de artistas con discapacidad y su impacto en la sociedad, como Frida Kahlo en la pintura y Stevie Wonder en la música.

   
   



2. Lluvia de Ideas: Se solicitará a los estudiantes que, basándose en lo que conocen, mencionen ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que consideren inclusivas o creadas por personas con discapacidad.

   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura Dirigida: Se dividirá a los estudiantes en pequeños grupos y se les asignará una breve biografía de un artista con discapacidad, destacando su obra y cómo esta contribuye a una sociedad más incluyente. Cada grupo deberá leer y discutir el texto, enfocándose en la comprensión lectora y en identificar los valores estéticos y creativos de la obra.

   
   



2. Discusión Grupal: Después de la lectura, cada grupo compartirá con el resto de la clase las principales ideas sobre el artista y su obra, fomentando el pensamiento crítico y la comprensión de cómo la diversidad enriquece cultur