Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Gerardo Sanchez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Objetivo (PDA): Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de motivación y exploración de saberes previos:



  1. Saludo y presentación del tema: Se inicia la sesión con un saludo cordial y una breve introducción al tema, destacando la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de sociedades incluyentes.



  2. Lluvia de ideas: Se solicita a los alumnos que compartan ejemplos de manifestaciones culturales o artísticas que conozcan y cómo estas pueden influir en la inclusión social. Se anotan las ideas en el pizarrón para que todos puedan verlas.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad de investigación y análisis:



  1. Lectura dirigida: Se divide a los alumnos en pequeños grupos y se les asigna la lectura de textos breves relacionados con diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión (e.g., música, danza, teatro, arte callejero). Los textos serán seleccionados por el docente tomando en cuenta su relevancia y accesibilidad para los estudiantes de esta edad. Cada grupo leerá y discutirá su texto asignado.



  2. Elaboración de una síntesis grupal: Cada grupo deberá elaborar una síntesis de su lectura, destacando cómo la manifestación cultural o artística descrita favorece una sociedad incluyente. Se fomentará el uso de habilidades de lectoes