Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Jose Guadalupe Camilo- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: Los géneros periodísticos y sus recursos
Grado: 1º de Secundaria
Materia: Español
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Inicio (15 minutos)
Bienvenida y sensibilización (5 minutos): Iniciar con una breve dinámica grupal para fomentar la convivencia, como puede ser "La telaraña de historias", donde los estudiantes, al pasar una bola de estambre, compartan brevemente un suceso significativo personal. Esto, además de fomentar la inclusión, sirve para introducir el tema.
Introducción al tema (10 minutos): Presentar el tema de los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos. Utilizar ejemplos visuales y cercanos a su realidad (como noticias escolares o comunitarias recientes) para generar interés y hacerlo relevante a sus vidas.
Desarrollo (30 minutos)
Exploración de géneros periodísticos (10 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la lectura de diferentes textos breves que ejemplifiquen géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista). Solicitar que identifiquen las características principales y cómo se presenta la información.
Discusión grupal e interdisciplinar (10 minutos): En plenaria, discutir las reflexiones de cada grupo sobre los textos leídos. Relacionar esta discusión con el tema de convivencia, preguntando cómo estos géneros pueden ayudar a comunicar y mejorar