El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Uso del Inglés en Mensajes a Favor de la Inclusión

Curso: Inglés, 2º de Secundaria
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto Comunitario
Tema Interdisciplinar: Convivencia

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de Enganche:

• Descripción: Iniciar con un breve video (5 minutos) en inglés sobre la importancia de la inclusión social, seguido de una discusión dirigida (5 minutos) sobre cómo se sintieron los estudiantes al ver el video y qué mensaje creen que intenta transmitir.


• Recursos: Proyector, video sobre inclusión en inglés, hojas de papel.


• Objetivo: Motivar a los estudiantes a pensar en cómo el idioma inglés puede ser una herramienta para promover la inclusión.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividad de Exploración y Construcción:

• Descripción: Se dividirá la clase en grupos pequeños. Cada grupo recibirá una situación hipotética relacionada con la convivencia escolar que requiera solución a través de mensajes inclusivos en inglés (Ejemplo: un nuevo estudiante que no habla bien el español). Los grupos deberán escribir un breve diálogo o mensaje que muestre comunicación asertiva e inclusiva en inglés. Se fomentará el uso de vocabulario específico y expresiones que promuevan la inclusión.


• Recursos: Situaciones hipotéticas impresas, diccionarios de inglés (impresos o digitales), papel, bolígrafos.


• Objetivo: Practicar la creació