Textos de divulgación científica.

MICHELLE GARCÍA
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una propuesta de divulgación científica, con la participación de la comunidad escolar, para fomentar el conocimiento de las ciencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2 - Textos de Divulgación Científica


Asignatura: Español


Nivel Educativo: Secundaria 3º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Elaborar una propuesta de divulgación científica, con la participación de la comunidad escolar, para fomentar el conocimiento de las ciencias, abordando de manera interdisciplinar el problema del acoso escolar.




Inicio (10 minutos)



  • Actividad de sensibilización:



    • Comenzaremos con una breve dinámica en la que los alumnos formarán círculos pequeños y compartirán sus experiencias o conocimientos previos sobre el acoso escolar, siempre en un entorno de respeto y empatía. Esta actividad tiene como fin sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del tema y cómo la ciencia puede contribuir a su comprensión y solución.



  • Presentación del objetivo de la clase:



    • Después de la dinámica, se presentará el objetivo de la clase, explicando la relevancia de aprender a elaborar textos de divulgación científica que puedan ser útiles para abordar problemas sociales, como el acoso escolar, fomentando valores de inclusión y pensamiento crítico.




Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación y análisis:



    • En equipos, los alumnos investigarán en diversas fuentes (libros, artículos científicos, páginas web) sobre estudios científicos relacionados con el acoso escolar. El propósito es identificar causas, consecuencias y posibles soluciones, siempre enfocándose en la inclusión y el respeto. Los equipos deberán seleccionar al menos una investigación científica que consideren relevante.



  • Taller de redacción:



    • A continuación, y guiados por el docente, los alumnos apr