Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Jessica
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo y Cuidando Nuestro Mundo Natural


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos aprecien la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza, sugiriendo formas de cuidarlos y preservarlos.


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y ambientación: Dar la bienvenida a los pequeños en un ambiente adornado con imágenes y objetos naturales como plantas, rocas y pequeños animales de juguete.



  2. Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas abiertas para que los niños expresen qué saben sobre los seres vivos y no vivos. Por ejemplo: "¿Pueden decirme qué cosas de aquí son seres vivos y cuáles no? ¿Cómo saben eso?"



  3. Motivación al tema: Contar una breve historia ilustrada sobre un bosque donde los animales y plantas viven en armonía, pero enfrentan problemas cuando su entorno es descuidado por los humanos.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada (Aprendizaje Basado en Problemas): Introducir el problema central: "El bosque de nuestra historia está en peligro porque no se está cuidando bien. ¿Cómo podemos ayudar a los animales y plantas a estar felices y seguros?" Dividir a los niños en pequeños equipos para promover el trabajo en equipo.



  2. Estaciones de aprendizaje: Crear estaciones temáticas donde cada equipo tendrá la oportunidad de explorar y aprender sobre:



    • Estación de los seres vivos: Uso de lupas para observar plantas, tierra, y figuras de animales, identificando sus necesidades básicas.



    • Estación de los seres no vivos: Exploración de rocas, agua, y suelo, discutiendo cómo estos elementos a