Capacidades, habilidades y destrezas motrices**

domingo
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Capacidades, habilidades y destrezas motrices


Dirigido a: Alumnos de Educación Física de Secundaria 3º (12 a 15 años de edad)


Objetivo (PDA): Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz.


Enfoque: Inclusión y Vida Saludable


Metodología: Aprendizaje Servicio


Problema Interdisciplinar a Atender: Convivencia


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y Rompehielos: Se inicia la clase con una breve bienvenida y un juego rápido de presentación para crear un ambiente de confianza y respeto. Cada estudiante, por turno, dirá su nombre junto con una capacidad, habilidad o destreza motriz que consideren tener, por ejemplo, "Soy Ana y puedo correr muy rápido".



  2. Introducción al tema: Se explicará brevemente qué son las capacidades, habilidades y destrezas motrices, enfatizando la importancia de reconocer y valorar estas en uno mismo y en los demás para mejorar la convivencia y la inclusión en el entorno escolar.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad Colaborativa - Circuito de destrezas: Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo rotará por estaciones que representan diferentes capacidades motrices (fuerza, equilibrio, coordinación, velocidad). En cada estación, deberán superar un reto que ponga a prueba la capacidad focalizada. Estas actividades promoverán la cooperación, el respeto y la inclusión, permitiendo la adaptación de retos para asegurar la participación de todos.



  2. Reflexión en grupos: Posterior a la actividad, cada grupo tendrá un momento para reflexionar sobre cómo se