Cálculo de perímetro y área

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Cálculo de Perímetro y Área

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (Perfil de Desempeño Académico - PDA)

Al final de la sesión, los alumnos serán capaces de distinguir entre el contorno y la superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y al área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Se comenzará la sesión preguntando a los alumnos si han notado que algunos objetos son más largos o más cortos que otros y si algunos espacios o superficies son más grandes o pequeños. Se les pregunta si saben cómo podríamos medir esas diferencias.


• Presentación del problema: Se plantea un escenario común, como organizar una fiesta en el patio de la escuela y necesitar saber cuántos metros de guirnaldas necesitamos para cubrir el perímetro y cuánto papel se requiere para cubrir las mesas. Esto motivará la necesidad de calcular perímetros y áreas.

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada: En grupos, los alumnos recibirán figuras geométricas de cartulina (cuadrados, rectángulos y triángulos) y un metro de costura. Primero, medirán el contorno de cada figura para comprender el concepto de perímetro y luego contarán cuadrículas dentro de la figura para comprender el concepto de área.

  
  



• Actividad Interdisciplinaria: Se les pedirá que escriban p