Introducción al concepto de números con signo
Marissa Ojeda
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al concepto de números con signo
Objetivo: Introducir el concepto de números con signo y su utilidad en situaciones cotidianas.
- Iniciar la sesión con una breve actividad de reflexión, donde los alumnos compartan situaciones en las que han utilizado números negativos o positivos en su vida diaria.
- Presentar una breve explicación teórica sobre los números con signo, haciendo énfasis en su utilidad para representar ganancias y pérdidas, temperaturas, direcciones, entre otros.
- Realizar ejemplos prácticos utilizando la recta numérica y diferentes situaciones cotidianas para ilustrar el uso de números con signo.
- Fomentar el pensamiento crítico a través de preguntas reflexivas, como: ¿Por qué crees que es importante entender los números con signo? ¿Qué situaciones crees que podrían representarse con números negativos en tu vida diaria?
Sesión 2: Suma y resta de números con signo
Objetivo: Comprender el significado de la suma y resta de números con signo y sus propiedades.
- Repasar brevemente la suma y resta de números enteros positivos.
- Presentar el concepto de suma y resta de números con signo, enfatizando en que los signos indican direcciones opuestas.
- Realizar actividades prácticas utilizando la recta numérica y situaciones cotidianas para ejemplificar la suma y resta de números con signo.
- Introducir las propiedades de la suma y resta de números con signo, como la propiedad conmutativa y la propiedad asociativa.
- Fomentar el pensamiento crítico a través de preguntas reflexivas, como: ¿Qué ocurre cuando sumamos dos números con el mismo signo? ¿Y cuando sumamos dos números con signos opuestos?
Sesión 3: Multiplicación de números con si