Prevención de situaciones de riesgo.

Grecia Rivera
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Prevención de Situaciones de Riesgo con Énfasis en Adicciones
Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos



Objetivo (PDA):


Que los alumnos incorporen prácticas que incidan en la prevención de situaciones de riesgo relacionadas con accidentes, adicciones, violencias, fenómenos naturales, el desarrollo personal, familiar, comunitario y el cuidado del medio ambiente, mediante el desarrollo de su pensamiento crítico y una actitud inclusiva.



Metodología: Aprendizaje-Servicio



Enfoque de la Sesión:



  • Pensamiento Crítico

  • Inclusión



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Rompehielos - “Dilo con Mímica”



  1. Objetivo: Crear un ambiente de confianza y seguridad.

  2. Descripción: Los alumnos participarán en una dinámica de mímica donde representarán emociones y comportamientos relacionados con las adicciones sin hablar. El resto del grupo intentará adivinar de qué emoción o comportamiento se trata.

  3. Reflexión: Se conversará brevemente sobre cómo las adicciones pueden afectar nuestras emociones y comportamientos, destacando la importancia de la empatía y la inclusión.



Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: “Mapa de Ideas - Las Causas y Efectos de las Adicciones”



  1. Objetivo: Analizar y comprender las causas y efectos de las adicciones.

  2. Descripción:

    • Dividir la clase en pequeños grupos mixtos.

    • Cada grupo recibirá tarjetas de colores (causas en un color, efectos en otro).

    • Deberán organizar las tarjetas en un "mapa de ideas" en papel bond, haciendo conexiones entre causas y efectos con lí