La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Grado: 3º de Secundaria

Asignatura: Historia

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las causas que llevaron a la intensificación del tráfico de esclavos y al uso de estos en los territorios colonizados de América, promoviendo una comprensión crítica de estas prácticas y su impacto en la conformación de las sociedades actuales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque de Interculturalidad crítica.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de arranque: Se proyectará un corto video documental que presenta una visión general sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación durante la época colonial, enfocándose especialmente en el tráfico de esclavos y su papel en estas sociedades.

Preguntas detonadoras:

• ¿Qué sentimientos te provoca el video sobre el tráfico de esclavos?


• ¿Cómo crees que la esclavitud influyó en la conformación de las metrópolis en América?

Se formarán grupos de 4 alumnos para discutir estas preguntas, promoviendo el respeto y la valoración de diferentes perspectivas.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Exploración del problema: Los estudiantes, en sus grupos, recibirán una serie de fragmentos de textos y testimonios (adaptados a su nivel de comprensión lectora) sobre la intensificación del tráfico de esclavos y su uso en los territorios colonizados de América. Deberán analizarlos y responder a la siguiente consigna:

• Identifiquen y argumenten las principales causas que creen que llevaron a la intensificación del tráfico de esclavos y su uso e