Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Luis Felipe Mérida- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Título de la Sesión: "ComunicArte: Explorando la Inclusión a través del Arte"
Grado y Grupo: 3° de Secundaria
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Los alumnos presentarán una creación artística que emplee sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, con el fin de contribuir al desarrollo de una sociedad más incluyente.
Inicio (10 minutos)
Bienvenida y Motivación: Se inicia la sesión con una charla motivacional enfocada en el valor de la diversidad y la inclusión en nuestra sociedad, destacando cómo el arte puede ser un puente poderoso para conectar mundos distintos.
Presentación del Tema: Se introducirá el tema "Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas", utilizando ejemplos visuales y auditivos que capten la atención de los estudiantes.
Activación de Conocimientos Previos: A través de una lluvia de ideas, se preguntará a los alumnos si conocen formas en las que el arte y la comunicación pueden adaptarse para ser más inclusivos.
Desarrollo (30 minutos)
Exploración y Aprendizaje: Los estudiantes se dividirán en equipos para investigar sobre diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (como el lenguaje de señas, lectura fácil, braille, entre otros) y su aplicación en el arte. Cada equipo deberá elegir un sistema para enfocarse.
Taller Creativo: Posteriormente, cada equipo desarrollará un proyecto artístico (puede ser dibujo, collage, instalación, performance, etc.) que integre el sistema de comunicación elegido, orientado a transmitir