Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Aguilar Avila
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Tradiciones, celebraciones y patrimonio cultural de nuestro país


Objetivo (PDA): Reconocer que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer nuestras tradiciones, celebraciones y patrimonio cultural.

  • Planteamiento del problema: "Los alumnos no conocen sus tradiciones, gastronomía de su país ni la cultura del mismo". Discutir en grupo cómo se sienten al respecto y compartir sus ideas sobre lo que les gustaría aprender.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen algunas celebraciones o tradiciones que conocen.


Sesión 2:



  • Investigación en equipos: Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una celebración o tradición importante de nuestro país. Los alumnos deberán investigar sobre su historia, significado, cómo se celebra, etc.

  • Recursos: Proporcionar a los alumnos libros, material audiovisual y acceso a internet para que realicen su investigación.

  • Registro: Cada grupo deberá registrar la información recopilada en un cartel o presentación digital.


Sesión 3:



  • Exposición y análisis: Los grupos presentarán sus investigaciones ante el resto de la clase. Se fomentará el diálogo y la reflexión sobre las similitudes y diferencias entre las diferentes celebraciones y tradiciones.

  • Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una refl