Evaluación de sistemas tecnológicos.

Israel Miranda
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Evaluación de sistemas tecnológicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones de los procesos, productos o servicios en la naturaleza y la sociedad, para desarrollar sistemas técnicos sustentables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Evaluación de Sistemas Tecnológicos con Enfoque Sustentable y Atención al Ausentismo


Dirigido a: Alumnos de Tecnología de Secundaria 2º, de 12 a 15 años.


Duración de la Sesión: 50 minutos.


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las implicaciones de los procesos, productos o servicios en la naturaleza y la sociedad, para desarrollar sistemas técnicos sustentables.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Inclusión y Igualdad de género.



FASE DE INICIO (15 minutos)


Saludo y Motivación (5 minutos): Iniciar con un saludo inclusivo, presentando el objetivo de la sesión. Se enfatiza la importancia de cada individuo en el aula, independientemente de su género, para trabajar juntos en pro de un objetivo común.


Activación de conocimientos previos (10 minutos): Realización de una lluvia de ideas, donde los alumnos mencionan diferentes sistemas tecnológicos que conocen y usan en su vida cotidiana, reflexionando sobre su impacto en la sociedad y el medio ambiente.



FASE DE DESARROLLO (25 minutos)


Introducción teórica (10 minutos): Breve explicación sobre sustentabilidad y tecnología, haciendo énfasis en cómo los sistemas tecnológicos pueden ser diseñados o modificados para ser más amigables con el ambiente y la sociedad.


Trabajo en equipos (15 minutos): Los alumnos se organizan en equipos mixtos, para asegurar la diversidad y la inclusión, y se les asigna analizar un sistema tecnológico específico (por ejemplo, smartphones, sistemas de riego agrícola, energías renovables, etc.). Deben identificar:



  1. Componentes: ¿Cuáles son los componentes principales del sistema?

  2. Procesos: ¿Cómo