Construcción de la Cultura de Paz**

alexis gonzalez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analiza críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Construcción de la Cultura de Paz


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Indagar en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analizar críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Valores


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación:



    • El docente inicia la sesión con una breve plática sobre la importancia de vivir en armonía y cómo los conflictos forman parte de la vida cotidiana, pero lo más importante es cómo los resolvemos.

    • Se pregunta a los alumnos si han presenciado o escuchado sobre algún conflicto vecinal o territorial en su comunidad, sin entrar en detalles personales.



  2. Presentación del Objetivo de la Sesión:



    • Se comunica a los estudiantes el objetivo del día, enfatizando cómo a través del análisis de conflictos pueden aprender sobre la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas:



    • Se presenta a los alumnos un conflicto vecinal ficticio pero creíble (p.ej., un desacuerdo sobre el uso de un espacio común). Se les pide que piensen en las posibles causas, desarrollo y formas de resolución, incitándolos a considerar el diálogo y la negociación.



  2. **Investigación en grupos pequeño