Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Migdelina Serio
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 3: Explorando mi Entorno
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA):
Que los alumnos identifiquen las características de la comunidad y la entidad, tales como suelo, clima, animales, plantas, cuerpos de agua y relieve, y las representen a través de dibujos, croquis y mapas.
Enfoques:
- Artes y experiencias estéticas: Incentivar a los alumnos a expresar de manera creativa lo que aprenden sobre su entorno.
- Interculturalidad crítica: Promover el respeto y la valoración de las diferentes formas culturales y naturales de su comunidad y región.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Desarrollo de la Sesión:
1. Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema: Iniciar con la pregunta problematizadora: ¿Cómo afecta el lugar donde vivimos a los animales, plantas, y a nosotros mismos? Introducir la importancia del cuidado del ambiente.
- Activación de conocimientos previos: Solicitar a los estudiantes que mencionen las características físicas y culturales que conocen de su comunidad.
2. Desarrollo (25 minutos)
- Exploración y descubrimiento: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignar a cada uno un aspecto a investigar: suelo, clima, fauna, flora, cuerpos de agua o formas culturales. Proporcionar material de investigación como libros, mapas, y acceso a recursos digitales supervisados.
- Creación artística: Cada grupo elaborará una representación artística (dibujo, collage, mapa conceptual) de su tema utilizando materiales reciclables y de arte.
- Intercambio cultural: Permitir a los alumnos presentar sus trabajos, explicando la importancia de su te