Cuerpos geométricos y sus características

alexis gonzalez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Cuerpos geométricos y sus características


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan y describan semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; y que puedan proponer desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo Interdisciplinario: Habilidades Matemáticas, Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas



Introducción (10 minutos)



  1. Inicio dinámico: Comenzaremos la clase con una breve actividad grupal donde los alumnos deberán clasificar diversos objetos del aula o imágenes proyectadas en base a su forma geométrica básica: ¿Es un prisma o una pirámide?



  2. Conexión previa: Breve repaso de los conceptos de prisma y pirámide, enfocándonos en sus características principales como bases, caras, vértices y aristas.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración dirigida: Los alumnos recibirán varios modelos de cartulina de prismas y pirámides para manipular y observar. Se les pedirá que describan lo que ven y encuentren semejanzas y diferencias.



  2. Investigación creativa: En grupos pequeños, los alumnos recibirán la tarea de diseñar y construir un prisma recto cuadrangular o rectangular usando materiales reciclables. Se incentivará la creatividad y se discutirá cómo podríamos decorar o modificar estos cuerpos para convertirlos en obras de arte, incorporando así un enfoque de artes y experiencias estéticas.



  3. Reflexión grupal: Después de la construcción, cada grupo compartirá su trabajo, explicando las decisiones tomadas durante la construcción y cómo r