Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la Noción de Suma y Resta

Grado: Primero de primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno podrá reconocer, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque Interdisciplinario: Comprensión lectora e introducción al pensamiento crítico

Desarrollo de la Sesión

1. Activación de conocimientos previos (5 minutos)
Inicio con una lluvia de ideas donde los niños compartan qué saben sobre sumar y restar, utilizo preguntas como: ¿Qué es sumar para ustedes? ¿Y restar? ¿Dónde han visto sumas o restas en su vida diaria?

2. Introducción al tema (10 minutos)
Lectura colectiva de un cuento corto donde se presentan situaciones cotidianas que implican sumar y restar (por ejemplo, un personaje que recoge frutas en el bosque y va sumando a su canasta, pero luego pierde algunas en el camino, lo que introduce la resta). Se fomenta la participación activa preguntando a los niños qué sucede con la cantidad de frutas en diferentes puntos de la historia, promoviendo así la comprensión lectora.

3. Exploración y práctica (20 minutos)
Los estudiantes realizarán actividades prácticas en grupos pequeños:

• Juego de roles: Un grupo de niños tiene "objetos" (pueden ser bloques, fichas, etc.), y deben "vender" y "comprar" entre ellos, practicando la suma al juntar objetos y la resta al separarlos.


• Resolución de problemas: Se entre