Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Israel Gallegos
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión de Artes para Secundaria 1º


Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.


Grado: 1º de Secundaria (12 a 15 años).


Duración: 50 minutos.


Objetivo (PDA): Recrear lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad 1: Rompehielos y presentación de objetivos.



  • Descripción: Se iniciará con un juego rápido de presentación donde cada estudiante, al recibir una pelota, deberá compartir una experiencia familiar positiva. Luego se presentarán los objetivos de la sesión, enfatizando la importancia de la expresión artística de nuestras vivencias.



  • Interculturalidad Crítica: Se promoverá el respeto y valoración de las diferentes experiencias compartidas, destacando la riqueza cultural que cada alumno aporta al grupo.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad 2: Expresión corporal y creación artística.



  • Descripción: Los alumnos se dividirán en equipos pequeños. Se les pedirá que seleccionen una de las experiencias compartidas en el rompehielos para recrearla a través de una expresión corporal o performance, utilizando el cuerpo, el espacio y el tiempo. Se les motivará a que sean creativos y utilicen elementos del aula si lo necesitan.



  • Interculturalidad Crítica: Se fomentará la inclusión de elementos culturales propios en sus creaciones, prop