Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Título de la Sesión: "Explorando nuestro mundo: Mapas y Trayectos en Nuestra Comunidad"

Grado: 3º de Primaria

Duración de la Sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca y utilice palabras específicas para dar indicaciones sobre lugares o trayectos (como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo) y aplique estos conocimientos para mejorar su comprensión lectora, mediante el uso de croquis y mapas de su comunidad.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación breve sobre la importancia de saber ubicarnos y ubicar lugares en nuestra comunidad, utilizando un lenguaje claro y preciso.
   
   
   • Introducción al vocabulario clave: esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.
   
   
   • Motivación con preguntas generadoras: ¿Alguna vez te has perdido? ¿Te ha sido fácil explicar cómo llegar a tu casa?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad 1: En grupos pequeños, los alumnos crearán un croquis de la escuela a su casa o de un punto A a un punto B dentro de la comunidad, usando el vocabulario introducido. Se fomentará la interacción y el diálogo entre compañeros para considerar la diversidad de trayectos y modos de describirlos, abordando la interculturalidad crítica.
   
   
   • Actividad 2: Lectura de un breve párrafo que describe un trayecto dentro de la comunidad, identificando las palabras clave y dibujando el trayecto descrito. Esta actividad busca apoyar la comprensión lectora a través del uso de indicaciones espaciales.
   
   
   • Reflexión grupal: Cada grupo compartirá su croquis y describirá su proceso