Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.

Reyna Corazon
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del lenguaje audiovisual y las transmite por medios comunitarios o masivos de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Mensajes para Promover una Vida Saludable a través de Medios Comunitarios o Masivos


Dirigido a: Alumnos de Español de 3º de Secundaria (12 a 15 años)


Objetivo (PDA): Construir narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del lenguaje audiovisual y transmitirlas por medios comunitarios o masivos de comunicación.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Presentación de objetivos: Iniciar explicando el propósito de la sesión, destacando la importancia de promover hábitos de vida saludables a través de medios de comunicación.



  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué medios de comunicación conocen (televisión, radio, redes sociales, periódicos) y qué mensajes de vida saludable han visto o escuchado. Anotar sus respuestas en la pizarra.



  3. Sensibilización: Breve plática sobre la importancia de una buena alimentación y cómo los medios pueden influir en nuestras elecciones diarias.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación y análisis:



    • En equipos, investigar en internet o revistas ejemplos de campañas de vida saludable.

    • Cada equipo selecciona una campaña y analiza los elementos clave: mensaje principal, audiencia objetivo, medio utilizado y efectividad percibida.



  2. Creación de contenidos:



    • Con base en el análisis previo, cada equipo propone una idea para una campaña sobre alimentación saludable dirigida a su comunidad escolar.

    • Esbozan en papel cómo sería su campaña (puede ser un cartel, un folleto, un storyboard para un video, etc.), considerando el lenguaje adecuado para su audiencia y cómo captar su atención.



  3. Presentación de ideas:



    • Los equipos presen