Estudio de los números

Iris
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Los Números y el Cuidado del Ambiente


Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.



Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación: Se empieza con un saludo cordial y una breve plática sobre la importancia de aprender los números en nuestra vida cotidiana, vinculando la charla con el cuidado del ambiente.

  • Activación de conocimientos previos: Se pregunta a los niños cuántos de ellos han contado objetos en casa o en la calle, y cómo creen que esto puede ayudar a cuidar nuestro planeta.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada (10 minutos):



    • Se presentan objetos reutilizables en clase (por ejemplo, botellas de plástico, taparroscas, y periódicos viejos) y se pide a los alumnos que los cuenten.

    • Se divide la clase en pequeños grupos y se les da una cantidad de objetos para que los ordenen de menor a mayor, identificando las decenas y centenas.



  2. Aplicación (15 minutos):



    • Juego de clasificación: Utilizando los mismos objetos, cada grupo deberá clasificarlos por tipo y luego contar cuántos hay de cada uno, escribiendo los números en una hoja.

    • Reflexión grupal: Se discute cómo el reciclaje de estos objet