Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.

LaPendeja
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a sus compañeras y compañeros las instrucciones que siguió y revisa el proceso, así como su resultado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Empleando Textos con Instrucciones


Grado: Primaria 1º (6 a 8 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de explicar a sus compañeros las instrucciones que siguió y revisar tanto el proceso como su resultado, utilizando textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, y preparar alimentos, en el marco de una alimentación saludable.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Vida saludable




Desarrollo de la Clase


Inicio (15 minutos)



  • Bienvenida y sensibilización sobre la importancia de seguir instrucciones en nuestra vida diaria, especialmente en la preparación de alimentos, destacando el valor de una alimentación saludable.

  • Presentación del proyecto comunitario: "Nuestra Receta Saludable", donde cada equipo deberá elegir, preparar una receta sencilla y saludable, y compartir el proceso a seguir mediante instrucciones claras.


Desarrollo (20 minutos)



  • Formación de equipos de 4 integrantes.

  • Lectura grupal de un texto con instrucciones para preparar una ensalada de frutas, destacando vocabulario clave como "corta", "mezcla", "agrega".

  • Discusión guiada sobre la importancia de cada paso e identificación de los materiales y alimentos necesarios.

  • Cada equipo selecciona una receta saludable (previamente preparadas por el maestro) para trabajar durante la sesión.

  • Los alumnos, con apoyo del docente, inician la elaboración de un borrador con las instrucciones de su receta, empleando dibujos y palabras claves.


Cierre (10 minutos)



  • Reflexión grupal sobre lo apre