Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Dalia Daniela V�zquez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: "Explorando el mundo de los materiales: masa, longitud y la magia de la temperatura"


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de describir la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales mediante la experimentación con distintos objetos y el uso de instrumentos específicos, estableciendo relaciones entre el material, tamaño y forma, y comprendiendo cómo diferentes temperaturas afectan los estados físicos de los materiales, todo ello en el marco del cuidado del ambiente.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión


Integración Interdisciplinar: Cuidado del Ambiente



Actividades de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Introducción amigable sobre las propiedades de los materiales, usando ejemplos cotidianos. "¿Alguna vez se han preguntado por qué algunos objetos flotan y otros no, o por qué algunos materiales cambian con el calor?"



    • Expectativas: Se pregunta a los alumnos qué saben sobre masa, longitud y cómo creen que la temperatura afecta los materiales.





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Masa y Longitud (15 minutos)

      • Instrucciones: Los alumnos, en grupos, seleccionan objetos variados dentro del aula (libros, borradores, botellas de agua).

      • Experimentación: Usan balanzas para medir masa y reglas para medir longitud. Apuntan sus observaciones en una tabla comparativa.

      • Reflexión Grupal: Se discute sobre cómo el tamaño y la forma afectan estas mediciones y se relaciona esto con la importancia