Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.

Kenia Gisel Castañeda
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los procesos de migración que se realizan en el territorio nacional (interna) y de México hacia otros países (externa).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Migración y Derechos Humanos


Sesión 1 de 3


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan los procesos de migración que se realizan en el territorio nacional (interna) y de México hacia otros países (externa).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Competencias Clave:



  • Comprensión lectora

  • Análisis crítico

  • Sensibilidad intercultural



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Iniciar con la pregunta ¿Qué saben sobre la migración? Permitir que los alumnos compartan sus ideas y conocimientos previos.

  2. Introducción del problema: Narrar brevemente la historia de una familia que migra dentro de México y otra que migra a otro país, destacando las causas (sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales) y preguntar ¿Cómo creen que estas situaciones afectan a las personas y a los lugares?


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración del problema: Dividir la clase en grupos pequeños y entregarles fragmentos de lecturas y testimonios de migrantes (adaptados a su nivel de comprensión lectora) para analizar. Pedirles que identifiquen y anoten las causas y consecuencias de la migración mencionadas.

  2. Construcción del conocimiento: Facilitar una plenaria donde cada grupo comparta sus hallazgos. Guiar la discusión hacia la identificación de patrones comunes y diferencias en las causas y consecuencias de la migración interna y externa.

  3. Reflexión intercultural: Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo la migración puede enriquecer