Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Reconociendo los Cambios en Nuestra Naturaleza y su Relación con Nuestras Actividades

Grado: Primaria 1º
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Fecha: [Ajustar Fecha]
Asignatura: Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Problemática a abordar: Cuidado del ambiente.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Rompehielos: Realizar un círculo con los alumnos y jugar "La telaraña del tiempo". Cada estudiante comparte algo que hizo ayer, algo que hace siempre (una tradición o actividad recurrente) y algo que hará mañana, lanzando un ovillo de estambre a otro estudiante después de compartir, creando una red entre todos.
   
   
   • Presentación del tema: Explicar a los niños que hoy vamos a hablar sobre cómo cambia la naturaleza donde vivimos y cómo nuestras actividades, como las fiestas y la agricultura, se relacionan con esos cambios. Usaremos ejemplos como sembrar en ciertas estaciones y cómo celebramos diferentes festividades a lo largo del año.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Introducción al problema: "Nuestro jardín escolar necesita ayuda" - Crear una historia sobre cómo el jardín escolar ha cambiado con las estaciones y cómo podría verse afectado si no cuidamos de él y