Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Delfina Martínez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica el proceso de nutrición de plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando la vida de las plantas y su relación con el mundo


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno identifique, represente y explique el proceso de nutrición de las plantas, destacando la importancia de la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin necesidad de utilizar fórmulas químicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Se hará una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartirán lo que saben sobre cómo crecen las plantas y qué necesitan para vivir. Se anotarán en la pizarra las ideas principales.

    • Planteamiento del problema y objetivo de aprendizaje: Se planteará el reto de descubrir cómo las plantas se alimentan y qué podemos hacer para cuidarlas y preservar el ambiente. Se explicitará el objetivo de aprender sobre el proceso de nutrición de las plantas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Indagación y experimentación:

      • Estación 1: Luz Solar. Los alumnos observarán dos plantas, una expuesta al sol y otra en un lugar oscuro, para identificar diferencias en su crecimiento.

      • Estación 2: Agua y Sales Minerales. Mediante el uso de algodones humedecidos, los estudiantes plantarán semillas y observarán su germinación, discutiendo el rol del agua y las sales minerales.

      • Estación 3: Dióxido de Carbono. A través de un experimento simple con bicarbonato de sodio y vinagre, se mostrará a los niños cómo las plantas absorben el dióxido de carbono del aire.



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