Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

López Gallegos Maria
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico,condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Derechos de Niñas y Niños para el Bienestar Integral


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumnado reconozca que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua, y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque de Interculturalidad Crítica



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida y Creación de Ambiente:



    • Dar la bienvenida a los alumnos con una canción sobre la amistad y el respeto.

    • Crear un círculo de confianza donde cada niño/a pueda expresar cómo se siente hoy.



  2. Introducción al Tema:



    • Introducir el tema preguntando: "¿Cómo nos sentimos cuando alguien nos ayuda o nos trata bien?" y "¿Qué significa ser justo y amable con los demás?"




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración del Problema:



    • Presentar una historia corta con ilustraciones sobre una situación donde un niño/a no pueda jugar o participar debido a alguna condición particular.

    • Preguntar: "¿Cómo creen que se siente nuestro amigo/a? ¿Qué podríamos hacer para ayudar?"



  2. Identificación de Derechos:



    • A través de imágenes sencillas, mostrar diferentes derechos de los niños (jugar, aprender, ser escuchado, etc.).

    • Con ayuda de tarjetas de colores, los niños elegirán el derecho que crean más importante y explicarán por qué.



  3. Construcción de Acuerdos:



    • En grupos pequeños, los niños crearán "Acuerdos de Convivencia" usando dibujos y palabras simples.

    • Cada grupo presentará s