Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Alexia Limón
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Atención a las necesidades básicas y el ejercicio de los derechos humanos


Grado: Primero de primaria
Duración: 45 minutos
Materia: Conocimiento del Medio/ Formación Cívica y Ética
Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.


Objetivo (PDA): El alumno relacionará la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) como parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprenderá la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Inclusión y Vida saludable.



Desarrollo de la Sesión


Introducción (10 minutos)



  • Presentación del tema: Mediante un cuento corto o una historia ilustrada, presentar a los niños un contexto donde los personajes enfrentan dificultades para acceder a sus necesidades básicas, como alimentación, salud y vivienda. Usar un lenguaje simple y ejemplos cercanos a su realidad.


Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad grupal - Aprendizaje Basado en Problemas: Presentar un problema específico a resolver en grupo, por ejemplo, "Cómo podríamos ayudar a un amigo que no tiene un lugar cálido donde dormir o suficiente comida". Fomentar la discusión en pequeños grupos para proponer soluciones creativas y empáticas, orientadas a la inclusión y la vida saludable.



  • Dinámica de roles: Dentro de los grupos, asignar roles (quien necesita ayuda, quien ofrece ayuda, etc.), para dramat