Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de Clase: Uso de Croquis y Mapas para Primaria

Grado: 3º de Primaria
Duración de la Sesión: 45 minutos
Sesión: 1 de 3
Objetivo (PDA): Que los alumnos observen croquis e identifiquen sus características y función.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas
Problema Interdisciplinario a Atender: Desinterés

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos:

   
   
   
   
   • Iniciar con una dinámica grupal donde los alumnos mencionen lugares de su comunidad que les gustan o visitan frecuentemente.
   
   
   • Preguntar si han tenido que explicar a alguien cómo llegar a algún lugar y cómo lo hicieron.
   
   
   
   



2. Introducción al Tema:

   
   
   
   
   • Breve charla sobre la importancia de los croquis y mapas para encontrar o describir lugares, destacando el uso en su vida diaria.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y Análisis:

   
   
   
   
   • Presentar diferentes tipos de croquis y mapas, mostrando sus características principales (símbolos, escalas, colores).
   
   
   • Dividir al grupo en equipos y entregarles un croquis sencillo de la escuela o un área común, pidiéndoles identificar y listar las características observadas.
   
   
   
   



2. Creación Artística y Pensamiento Crítico:

   
   
   
   
   • Cada equipo diseñará un croquis de un trayecto simple dentro de la escuela (de su salón al patio, biblioteca, etc.) utilizando símbolos, colores y proporcionando una breve descripción de su función.
   
   
   • Promover la discusión sobre cómo el diseño y los símbolos ayudan a facilitar la comprensión del trayecto.
   
   
   
   



3. Integración Comunitaria:

   
   
   
   
   • Proponer como