Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.

González Corralco
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y argumenta acerca de cómo ejerce sus derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar, y se compromete a respetar la biodiversidad, actuar con reciprocidad, cuidándola y contribuyendo en su regeneración y preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Derechos Humanos - Un Ambiente Sano y Acceso al Agua Potable


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los estudiantes dialogarán y argumentarán acerca de cómo ejercen sus derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar, y se comprometerán a respetar la biodiversidad, actuando con reciprocidad, cuidándola y contribuyendo en su regeneración y preservación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Integra el problema del acoso escolar o bullying


Enfoque: Igualdad de género e Inclusión



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad rompehielo: Preguntar a los estudiantes ¿Cómo se sentirían si no tuvieran acceso al agua potable por un día? Permitir que compartan sus pensamientos y emociones.

    • Introducción al tema: Explicar brevemente qué son los derechos humanos, enfocándose en el derecho a un ambiente sano y al acceso al agua potable, utilizando ejemplos apropiados para su edad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración del problema (ABP): Presentar un escenario de una comunidad ficticia que no tiene acceso a agua potable limpia y cómo esto afecta su vida diaria, incluyendo la incidencia del acoso escolar debido a la falta de higiene.

      • Discusión grupal: En grupos, los estudiantes discutirán cómo este problema afecta los derechos humanos de los niños en la comunidad y propondrán soluciones inclusivas que promuevan la igualdad de género y la inclusión.

      • Integración de conocimientos: Cada grupo deberá relacionar cómo la