Respeto a la Dignidad e Integridad**

Angela
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y expresa su rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual, que amenazan su integridad física y emocional de manera directa o con el uso del internet y redes sociales, y solicita apoyo y protección de integrantes de la familia, la escuela o la comunidad para su acompañamiento y, en caso de ser necesario, su denuncia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Respeto a la Dignidad e Integridad


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identificar y expresar rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual que amenacen su integridad física y emocional de manera directa o con el uso de internet y redes sociales, y solicitar apoyo y protección de integrantes de la familia, la escuela o la comunidad para su acompañamiento y, en caso de ser necesario, su denuncia.



Introducción (10 minutos)


Inicio la sesión con una plática amena sobre la importancia del respeto hacia nosotros mismos y hacia los demás. Utilizo títeres o personajes ilustrados para contar una historia corta donde se resalten los conceptos de respeto, privacidad y límites corporales de forma adecuada a su edad.



Desarrollo (25 minutos)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas e interdisciplinariedad con Comprensión Lectora.


Actividad 1: Creación de un "Árbol de Confianza". Los niños, divididos en pequeños grupos, dibujan un árbol en una cartulina grande. En las ramas, pegan hojas de papel donde escriben o dibujan personas a las que pueden acudir en caso de sentirse incómodos o necesiten ayuda (familia, maestros, amigos). Se promueve la comprensión lectora al pedirles leer en voz alta lo que han escrito o dibujado.


Actividad 2: Mediante cuentos cortos con situaciones hipotéticas sobre límites corporales y situaciones de riesgo en la casa, la escuela y la comunidad, los niños participan activamente identificando y discutiendo las acciones correctas a tomar. Se promoverá el pensamiento crítico al analizar las situaciones y decidir la mejor man