El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de Sesión: El Calentamiento Global y los Ciclos Biogeoquímicos

Objetivo (PDA):

Que los alumnos representen la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema por medio de redes y pirámides tróficas; y que, a partir de ello, elaboren explicaciones, inferencias y predicciones coherentes con los modelos generados sobre la pérdida o incremento de organismos en los eslabones, con un enfoque en el cuidado del ambiente.

Grupo de Edad:

12 a 15 años (1º de Secundaria en Biología)

Inicio (15 minutos):

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Preguntar a los alumnos qué saben sobre el calentamiento global y cómo creen que afecta a los ecosistemas. Utilizar respuestas para hacer conexiones con el tema del día.
   
   
   • Breve explicación de los ciclos biogeoquímicos y su importancia en el mantenimiento de los ecosistemas.
   
   
   
   



2. Motivación:

   
   
   
   
   • Proyección de un corto video ilustrativo sobre el calentamiento global y sus efectos en los ciclos biogeoquímicos, destacando casos de cómo ha afectado especies y ecosistemas específicos.
   
   
   
   

Desarrollo (30 minutos):

1. Aprendizaje por indagación:

   
   
   
   
   • Formar equipos de 4 integrantes y entregar a cada uno un kit de indagación que incluye imágenes, datos y ejemplos de cómo la alteración de los ciclos biogeoquímicos ha afectado a diferentes ecosistemas.
   
   
   • Cada equipo elegirá un ecosistema y construirá una red trófica, identificando cómo el calentamiento global podría alterarla.
   
   
   
   



2. Interdisciplinariedad - Cuidado del ambiente:

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre cómo las acciones humanas influyen en el calentamiento global y su efecto en los ciclos biogeoquímicos.