La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Mario Moreno
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes bibliográficas, hemerográficas o digitales sobre el México colonial, ¿cómo era la vida cotidiana?, ¿qué eran las castas y qué implicaciones tuvieron en la vida de las personas?, ¿en qué trabajaban?, ¿cómo educaban a sus hijas e hijos?, ¿qué papel tuvo la religión en la vida de las personas y los pueblos?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: La Vida Cotidiana Antes y Durante el México Colonial


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Fecha: [Indicar la fecha específica]


Objetivo (Perfil de Aprendizaje Deseado - PDA)


Que los alumnos indaguen en diversas fuentes sobre el México prehispánico y colonial para comprender cómo era la vida cotidiana, el sistema de castas, las ocupaciones laborales, la educación y el papel de la religión en esos periodos, promoviendo el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y la inclusión.


Contenido



  • La vida cotidiana antes de la primera invasión europea.

  • La vida cotidiana durante el México colonial.

  • Personas y grupos sociales que incidieron en la historia.

  • Aportes sociales, culturales, políticos y económicos en la comunidad, entidad y el país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interdisciplinariedad


Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y contextualización: Presentación de imágenes contrastantes de la vida en el México prehispánico y en el período colonial para captar el interés de los alumnos. Se plantearán preguntas generadoras: ¿Cómo imaginan que era la vida antes de los europeos? ¿Qué cambios creen que ocurrieron con la llegada de los españoles?



  2. Formación de equipos: Organización de los alumnos en equipos de 4 para fomentar la colaboración y el trabajo en equipo. Se asignarán roles (investigador, escritor, artista, presentador) para asegurar la participación activa de todos.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación: Cada equipo recibirá un tema específico relacionado con el contenido. Utilizarán fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales para responder a las p