Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Katya A
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: "Construyendo un Mundo sin Violencia, Injusticia y Discriminación"


Grado: 2° de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos dialoguen sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características diversas, y reflexionen sobre el acoso escolar.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interdisciplinariedad.



Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y ambientación: Bienvenida afectiva a los estudiantes, creando un ambiente de confianza y seguridad.



  2. Motivación y presentación del tema: Mediante un cuento corto sobre un niño o niña que experimenta una situación de exclusión en la escuela, se introducirá el tema de manera sutil y comprensible. Preguntar a los alumnos cómo creen que se sintió el personaje y si han vivido o presenciado situaciones similares.





Desarrollo (25 minutos):



  1. Introducción al ABP: Explicar brevemente qué es el Aprendizaje Basado en Problemas y cómo van a utilizarlo para entender mejor las situaciones de violencia, injusticia y discriminación.



  2. Identificación de problemas: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá tarjetas con diferentes situaciones de acoso escolar (bullying), discriminación o injusticia, adaptadas a su edad. Deberán discutir en su grupo cómo se sentirían en esa situación y qué podrían hacer para ayudar.



  3. Construcción de diálogo: Guiar una puesta en común donde los grupos compartan lo que discutieron. Fomentar un diálogo inclusivo, respetuoso y empático entre los alumnos, destacando la importancia de la empatía y el respeto.



  4. **Actividad