Organización e interpretación de datos

Flor Martínez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Sesión 1 de 4: Organización e Interpretación de Datos


Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico


Objetivo (PDA)


El alumno elaborará registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés, desarrollando habilidades matemáticas básicas.


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación de la Actividad:
    "Hoy vamos a ser detectives de números y vamos a aprender a contar historias con ellos. ¿Están listos para esta aventura?"



  2. Activación de Conocimientos Previos:
    Diálogo guiado donde los alumnos compartan si han visto símbolos o dibujos que representen cantidades, como en juegos o en el supermercado.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y Recolección de Datos:



    • Los alumnos, organizados en equipos mixtos considerando habilidades, intereses y necesidades, recorrerán la clase en una "búsqueda del tesoro" identificando objetos de diferentes categorías (p.ej., lápices, borradores, libros).

    • Cada equipo recibirá una hoja de registro donde marcarán con dibujos (pictogramas) la cantidad de objetos encontrados.



  2. Organización de la Información:



    • Con la guía del docente, cada equipo creará una tabla sencilla en el pizarrón con los datos recogidos, promoviendo la inclusión y participación de todos los alumnos.

    • Se fomentará el uso del pensamiento crítico al comparar y contrastar las cantidades.



  3. Interpretación y Análisis de Datos:



    • A través de preguntas guiadas, los alumnos discutirán qué objetos hay más, cuál