Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Garcia Hernandez Martha
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de sesión: Expresión de emociones y experiencias mediante lenguajes artísticos


Fecha: [Incluir Fecha]
Duración: 45 minutos
Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): El alumno será capaz de explicar y compartir sus producciones artísticas con los demás, expresando qué quiso representar y describiendo detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario


Contexto Interdisciplinario: Atendiendo al problema del ausentismo, se fomentará la participación activa y la inclusión de todos los alumnos, incentivando su asistencia regular a clase a través de actividades que promuevan el sentido de pertenencia y la expresión personal.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y dinámica de integración.

    • Conversación dirigida sobre cómo nos sentimos hoy, utilizando tarjetas de emociones para que los niños identifiquen y expresen su propio estado emocional.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación del proyecto: Crearemos una "Galería de Emociones" usando recursos gráficos personales y expresiones artísticas.

    • Distribución de materiales: papeles de colores, pinturas, marcadores, revistas para recortar, pegamento.

    • Tiempo de creación: Cada niño creará una obra de arte que exprese una emoción o experiencia reciente. Se fomentará el uso de diferentes lenguajes artísticos (dibujo, collage).

    • Mientras trabajan, el docente circulará, dialogando con los niños sobre sus obras, incentivando la expresión de sus ideas y sentimientos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Exposición colectiva: Los niños presentarán sus obras a la clase, explicando qué quisieron representar y