Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Xicoténcatl Aguilar
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de lo que ocurre cuando esas necesidades no son satisfechas, identifica a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades y garantizar que puedan ejercer sus derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Derechos Humanos y Necesidades Básicas


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos dialoguen sobre lo que ocurre cuando no se satisfacen las necesidades básicas y quiénes son responsables de generar condiciones para satisfacer estas necesidades y garantizar el ejercicio de derechos humanos, con un enfoque en la convivencia.


1. Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos:
Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué entienden por "necesidades básicas" y "derechos humanos". Anotar sus respuestas en el pizarrón para volver a ellas al final de la clase. Proponer ejemplos sencillos y cercanos a su realidad: "Imaginen que tienen mucha sed en un día caluroso y no tienen agua para beber" (necesidad física) o "Piensen en cómo se sienten cuando alguien los escucha y ayuda" (necesidad emocional).


2. Desarrollo (25 minutos)


Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas:



  • Presentar el problema: "En nuestra comunidad hay niños que no pueden ir a la escuela porque tienen que trabajar para ayudar a sus familias" (situación injusta que afecta la satisfacción de necesidades básicas y el ejercicio de derechos).

  • Formación de equipos: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno la tarea de identificar qué necesidades básicas están siendo insatisfechas en el problema presentado y qué derechos se están violando.

  • Investigación y discusión en equipos: Permitir que los equipos discutan y busquen en libros o material didáctico proporcionado por el maestro las necesidades básicas (físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas) y los derechos humano