Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 4: Construcción de la noción de suma y resta

Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta como la pérdida de elementos en una colección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Se inicia con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre sumar y restar. Se les pregunta si alguna vez han tenido que compartir dulces, juguetes o lápices y cómo hicieron para saber cuántos tenían al principio y cuántos al final. Esta actividad busca introducir la idea de que las matemáticas están presentes en situaciones cotidianas.
   
   
   
   



2. Motivación:

   
   
   
   
   • Se presenta un breve relato o situación problemática: "Imagina que tienes una caja con 5 manzanas y tu mamá agrega 3 más. ¿Cuántas manzanas tienes ahora? ¿Y si das 2 manzanas a tu amigo, cuántas te quedan?"
     Este ejemplo busca captar su interés y hacerles ver la utilidad de aprender sobre sumas y restas.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada:
   
   
   • En grupos pequeños, los alumnos recibirán materiales manipulables como bloques, fichas o frutas de plástico. Se les plantearán diversas situaciones para que, mediante la manipulación de estos objetos, comprendan el concepto de sumar (agregar) y restar (quitar).
   
   
   • Ejemplo de actividad: Cada grupo recibe 10 bloques. Deben simular que están en una tienda comprand