El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Plan de clase

Título de la Sesión: Protegiendo nuestra integridad: un derecho fundamental

Grado: 5º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivos de Aprendizaje (PDA): Al finalizar la sesión, los estudiantes serán capaces de reconocer el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad física y mental, así como de sus datos personales, e identificar personas e instituciones que pueden apoyar en el ejercicio de ese derecho.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica

Contexto Interdisciplinar: Acoso escolar o bullying

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: El docente iniciará con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué entienden por integridad física y mental y por qué es importante protegerla. Se anotarán las ideas en la pizarra para visualizar la variedad de respuestas y perspectivas.
   
   
   • Introducción al tema: Breve introducción sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental, utilizando ejemplos adecuados a su edad y contexto cultural, enfatizando el respeto a la diversidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exposición del problema (ABP): Se presentará una historia corta o un escenario hipotético sobre una situación de acoso escolar, cuidando de abordar el tema sensiblemente. Se invitará a los estudiantes a discutir en grupos pequeños cómo se sienten los personajes, qué derechos están siendo vulnerados y cómo se podría resolver la situación.
   
   
   • Investigación y análisis: Los alumnos, con guía del docente, investigarán en libros o recursos en línea (previament