Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Ruby Martínez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que siente o le provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con las que interactúa en su vida cotidiana, usando diferentes recursos de los lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Las emociones y su expresión


Nivel Educativo: Preescolar 1º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno exprese lo que siente o le provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con las que interactúa en su vida cotidiana, utilizando diferentes recursos de los lenguajes artísticos y verbales.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas.
Problema Interdisciplinario a Atender: Disciplina


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dinámica de bienvenida: Realizar una ronda en la que cada niño, al recibir un peluche, expresará cómo se siente hoy y por qué. Esto ayudará a crear un ambiente de confianza y respeto.

    • Introducción al tema: Mediante un cuento ilustrado, mostrar cómo los personajes experimentan diferentes emociones ante varias situaciones. Preguntar a los niños cómo creen que se sienten los personajes y por qué.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: "El espejo de las emociones". Los niños, frente a un espejo, intentarán imitar las expresiones faciales de diferentes emociones mostradas en tarjetas (felicidad, tristeza, enojo, sorpresa).

    • Actividad 2: "Mi emoción en colores". Proporcionar a los niños hojas y crayones para que dibujen algo que les provoque una emoción fuerte, explicando por qué eligieron ese dibujo. Se promoverá el uso de diferentes colores para expresar sus sentimientos.

    • Integración con la disciplina: Reflexionar en grupo sobre cómo nos sentimos cuando respetamos las reglas y cuándo no, y cómo nuestras acciones afectan a los demás, utilizando ejemplos