Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Moreno Linares Karen
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Dirigido a: Alumnos de 1º de Primaria (6-8 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


El alumno describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque:



  • Artes y experiencias estéticas

  • Pensamiento crítico



Desarrollo de la Sesión:


1. Introducción (10 minutos)



  • Presentación del tema a través de una historia corta sobre un bosque mágico donde cada elemento de la naturaleza (animales, plantas, ríos, etc.) tiene su importancia y cómo su bienestar afecta a todo el ecosistema.

  • Discusión guiada sobre cómo se sentirían si su lugar favorito en la naturaleza estuviera en peligro.


2. Exploración y Descubrimiento (15 minutos)



  • Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá imágenes de diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Los estudiantes deberán clasificar las imágenes en categorías (animales, plantas, cuerpos de agua, etc.) y discutir por qué cada elemento es importante para el medio ambiente.

  • Reflexión grupal sobre cómo cada elemento de la naturaleza se afecta mutuamente.


3. Creación Artística (15 minutos)



  • Cada grupo creará un mural con las imágenes clasificadas, representando su visión de un ecosistema interconectado. Mientras trabajan, se les invita a reflexionar sobre cómo podemos cuidar cada elemento de la naturaleza.

  • Al final, cada grupo presentará su mural, expli