Explorando los Saberes Numéricos a través del Juego**

FLOR JULIANA CALDERON
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Explorando los Saberes Numéricos a través del Juego


Grado: Preescolar 3º
Edades: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque: Pensamiento crítico.
Problema Interdisciplinar: Habilidades matemáticas.


Desarrollo de la Sesión


1. Inicio (10 minutos)
Actividad de Sensibilización: Iniciaré la sesión con un breve cuento que relata una historia de un niño que recibe monedas para comprar frutas en el mercado. Después del cuento, preguntaré a los niños sobre las veces que han visto o utilizado dinero para comprar algo y qué compraron.


2. Desarrollo (25 minutos)
Actividad 1: Tiendita de Aula



  • Organizaré el aula en pequeñas tiendas, cada una con frutas de juguete y etiquetas de precios.

  • Distribuiré monedas y billetes de juguete entre los niños.

  • Invitaré a los niños a "comprar" frutas en las diferentes tiendas, ayudándoles a reconocer el valor de las monedas y billetes que usan y a estimar qué y cuánto pueden comprar con ellos.

  • Durante el juego, haré preguntas que fomenten el pensamiento crítico, como ¿Por qué escogiste esas frutas? ¿Cómo decidiste qué monedas usar?


Actividad 2: Reflección Grupal



  • Después del juego, nos reuniremos en círculo para compartir experiencias.

  • Preguntaré a los niños sobre lo que aprendieron al usar el dinero en las tiendas y si se dieron cuenta de si el dinero siempre alcanza para lo que quieren.


3. Cierre (10 minutos)
Resumen Grupal:



  • Concluiré la sesión con un re